《学习的真相》是一本由广东人民出版社著作，35.00元出版的280图书，本书定价：平装，页数：2014-9，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《学习的真相》读后感(一)：差不多的经历，从二级中学初中班40名到考上一级中学到考上985 211大学
先来介绍一下本人，没上过幼儿园，7岁 小学1年级刚入学的时候，左右手分不清，成绩全班倒数，语文第一次测验只有17分，1-3年级都是我爷爷天天早上5点起床，拿棍子坐在我旁边，开
着台灯，监视我朗读课本，打瞌睡就用棍子打，晚上作业都做到深夜12点或者做不完，5点起来继续做，成绩缓慢进步，3年级的时候语文数学刚好及格，有60分，天赋所限，手抖，字写的
难看，写个一字都是歪的斜着的，到4年级只学两科，语文数学平均成绩终于有70分了，后来从海南转学来一个转学生，也是我现在20多年的好兄弟，叫梁芝威，刚转学过来，成绩不错，小
学的时候经常叫我玩，然后他爸是建筑工程师，有点文化，家里买了很多《故事会》，无聊的时候，我就拿去他家看《故事会》，加上成绩达到70分了，不用爷爷给我输血了，可以自己造
血，自我学习了，才把我带好了，成绩能有90分。。。。。。当然，你知道的，小学语文数学，全班50个人，起码有25个人都是双100的。。。。
然后，小学的时候不知道什么叫升中考，我以为就是6年级期末考试，就糊里糊涂的，考了个镇上第二的中学，感觉还可以，真正top的人都是上第一中学的。。。。
然后上了中学，懵了，小学只学语文数学两科，初一已经要学语文，数学，英语，历史，地理，政治，生物 7科，这绝逼是光记课本都记不过来啊，而且是文科大多数，7科里面只有一个
理科数学，用尽九牛二虎之力，苦苦挣扎，为了不辜负父母的期望，全寄宿学校，星期日晚上-星期6上午学校上课时间，完全是什么都没玩，书呆子，篮球足球羽毛球乒乓球游泳，完全都
没有，像在地狱里滚爬煎烤的小鬼一样，赌上性命了。成绩最好的时候是排在班上第28名，不好的时候是35名，然后一个年级有4个班，一个班有50人，全级排名你懂的。。。。小学已经近
视，人高，坐最后排，家里穷，60块钱的玻璃眼镜也配不起，黑板写什么的，特么完全看不到，有时候真是近朱者赤近墨者黑，我看不到黑板，不是有同桌吗，老师在黑板上写了什么，我
就叫他全部记下来本子，然后我在旁边抄他的本子，有时候走神，老师说了什么，过去了，我没听到，就催他，老师刚才说了什么啊，让他复述给我，后来为了防止我和他打瞌睡，走神，
还2块钱买了条30cm大钢尺，我打瞌睡的时候就叫他打我，他瞌睡的时候，就叫我打他，初二的其中考试，是几个年级座位混排考试的，不存在作弊的可能，我们一对同桌，数学满分120，
全班就我们两个人，算是初中最光荣的时刻
转机就是初三开始，因为地理生物初二会考了就完结了，历史也不用学了，然后初三新开两门，物理课 化学课，就是语数英 物理化学政治，理科文科算是3V3，平衡了 当时学习委
员，女的，坐我前面，虽然不漂亮，不过小学 初中的时候，对学习好的女生，都是有光环加分的啦，暗恋她，她经常考班里第一第二名，全级前10名，这还怎么搞，追啊。。。。少了地
理生物历史的累赘，加上那时候，真的就像传说中的武道 精气神，合一 我要上前排的信念在支撑身体，无论怎么努力，纵然成绩不好，依然还是继续努力，即使看不到终点，我也永
远在路上跑，看不到希望也不会绝望，以前是怎么干的，现在还是怎么干的，打不死的小强，被踩扁了，爬起来就是干 政治来说，叫量变引起质变，玄乎点来说，叫开了窍，语文来
说，叫忽然一夜春风来，千树万树梨花开，数学来说，这是长期生活中总结出来的经验，永恒不变的真理，化学来说，这是5～10GPa超高压。1100～3000°C超高温，木炭变成金刚石 生物
来说，长期的锻炼，我的大脑神经元凸触，已经变多变厚，神经元连接的紧密程度和方式，已经加强变化 物理来说，这是从线路上拿走了几个电阻，灯泡的电压升高，电流升高，功率升
高 成绩从初三一学期小测验开始，爬到班里20名，爬到班里15，爬到班里13，爬到班里前10，一学期末竟然就是全级第3名 这时候我也沾沾自喜，浑身飘飘然，整个人像打了
鸡血一样，激动了一星期，也有小小自满 这里忠告一下，凡事不能自满，满招损，谦受益，不要以为自己多么了不起，自己只是个平凡得不能平凡的凡人 到下学期，其实就
是复习做题加强什么的，上学期的时候该复习的我已经全部复习完了，然后当时考了全市，虽然叫市，其实是个地级市，实际是个县，全县35万6千人，10个镇，的第70名
上了高中，经历初中的地狱式煅烧，我已经质变，系统已经从XP升级成WIN7，从安卓升级成ios，同样硬件，发挥出的性能更高，更有效率，就算到了第一中学，我成绩也是班里前10名，这
特么的一点就是，上了高中，师资太差，因为这高中几年里扩招太厉害，原来4个班，下年5个班，再下年6个班，再下年到我们这届7个班，有一半的老师都是新的，老的老师都是我们市本
地的五邑大学毕业的，顶天了，英语老师口语都有问题，新来的都是从华南师范批发回来的应届毕业生，我们就是他们接收的第一届的白老鼠，刚毕业的化学老师，刚毕业的语文老师，刚
毕业的数学老师，刚毕业的英语老师，刚毕业的地理老师，还有混工资，主业是处理校内外事务的副校长生物老师，上课都是照着课本读一遍，课堂我只听过物理老师的，虽然是新来的，
毕竟是唯一的一个硕士毕业，水平比其他的高 不像帝都的老师，小学清一色全是硕士，中学的是 清华北大人大的硕士，或者美国密歇根大学，纽约大学的海归博士，想想都特么可
怕，这是要把帝都的中小学生，全部培养成神童吗。。。 不是帝都的学生比外地的学生聪明，是帝都的老师比外地的老师聪明，从而一代一代的滚雪球滚起来，差距越来越大
师资太差，老师上课照本宣科，作业量大，用作业代替复习，用作业代替教学，这时候一半初中我感觉很猛，很天才的人就特么不适应了，因为以前初中老师都讲重点什么的，这高中老师
一讲，得了，一节课，一章书，全是重点，除了标点符号。。。。这些老师还天天说，高中呢，老师作用是比较少的，主要是考验个人的自学能力 这点我特么同意啊，作为初中三年
完全不看黑板的人，既然以前都不看黑板的，我就继续不看黑板好了，基本都是他们在讲台讲他们的，我自己埋头捣鼓自己的 这里高考是3+x一科，高二开始分班，我选了生物，其实我
生物天赋也就一般，毕竟我感觉我物理化学生物政治都很上道，源于家庭环境和高考排名制度，我采用的策略就是想避开高考的猛人，事实证明这后来其实是自己坑了自己，选了垃圾科目
，学校特么就派的全是垃圾老师。。。以前高一的时候还有的科目老师好，有的科目老师不好，平均点，这下绝逼好的老师全部都扔了去物理化学的重点班、。。。2003上学期得了个全国
生物学联赛市的一等奖，下学期得了全国的三等奖，全县区就4个人得全国奖，再2004高三上学期，又得了个市的一等奖，其实还能继续参加，不过这鸡毛小学校老师怕影响高中学习，就不
让了，当时还上了本地的报纸，毕业的时候，这副校长生物老师还说要采访我，叫我传授什么学习经验 高三一年没怎么学习，不知庐山真面目，只缘身在此山中， 估计那时候研究哲
学，我会成为哲学家，心理出了很大问题，师资太差，没人能给你方向，做不完的作业，没时间自主复习，学校强制晚上12点睡早上5点半起床，还搞大半小时清洁，睡眠不足，上课打瞌睡
，精神涣散，身体疲累，营养不够，没钱加菜，没钱买零食，没钱喝牛奶，没钱吃宵夜，有时候午饭晚餐不够吃了，看哪个同学家里送爱心菜来了，把饭票给我，或者别人吃完，要倒了，
我就叫这同学把菜倒过来给我吃。给家里省自来水，煤气，衣服洗澡都是在学校洗的，冬天全洗的冷水，10度左右，很多北方来的老师，说广东不下雪比北方下雪还冷，每次周日回家吃饭
，为节省2元钱公交钱，都走路飞快的来回家，单程半小时，星期日上午回来吃饭，下午去发去学校，下午回来吃饭，然后晚上又出发去学校，大概走路都走2小时 家里没大学生，没
专科生，亲戚朋友只有比我小，没有比我大的，不知道未来自己想要干什么不知道未来自己可以干什么，不知道怎样才可以挣到钱，父亲赌钱欠钱，母亲帮他还钱吵架，后来母亲重病绝症
，高考完发通知书那天就去世了，没电脑没网络，不知道去哪里求助 解惑，自己周围全是嗯，说实话吧，水平很低，眼界很窄的人，环境的局限性就在那里，坐在井里，你就只能看到井口
的天，一堆的迷茫，疑问，前路没有指引。
一年365天，一共放假7天，星期6都在校上课，星期7被学校强逼签名，自愿回学校自修，其实就是老师布置作业，让你星期7继续做作业，想休息放假，但是家里不像其他同学，开厂的有钱
，不像其他同学，老爹是市长，局长，所长有权，没话语权，没特权，想找个借口逃学也是不会批的 学校就是模仿衡水中学，不过又怕外界诟病，又做婊子又立牌坊，美其名曰，素质教
育，出条题，让你想一天想不出来，一堂课过去了，贴个答案，说是加深印象，浪费一大堆的时间，以题代教，高考逆袭什么的，在我们学校是不存在的，你想请补课老师就得先请假，关
键是一年365天有360天都在学校，你怎么补习，一
年从专科线上到一本线，那都是其他学校的传说，中途隔壁班有个土豪女生，高三上学期班里成绩倒数，下学期转学到对面市的佛山一中去了，竟然半个学期就真的就上一本了，侧面印证
了我对学校师资和制度的怀疑 有的人知道，有的人不知道，有的人知道，却不敢说，有的人知道，说出来，却没人理会，领导拍板的方针政策，你反对就是否定领导。 就这样，高三糊
里糊涂过去了，专业也是乱报的，小城市的老师，根本不知道那些专业是什么东西，什么临床医学啊，放射学啊，应用数学啊，高分子化学啊，反正专业不重要，只要分数低，能投档，能
入围，能上那个一本的学校就行，先报志愿再考试，能上名校就可以，谁特么关心你的什么专业。。。。。支持我，让我坚持的信念就是，为了妈妈，读下去，考个好学校，完成她的心愿
最后，我用我中下的智商，在恶劣的教育环境，家庭关系环境，物质环境下，不是很有天赋，有一点天赋，比化学政治物理的天赋差的情况下，自学得了个全国的生物学三等奖，只是因为
，老师说，得奖了的话，学校会有奖学金，市一等有50块，全国三等有100块，我那时候就想，假如我有100块，我每天饭堂加菜2块钱，能吃差不多两个月。。。。高三基本荒废一年，人到
，心没到，也就是说，其实我真正也就用两年上的高中，2004年毕业季，高考下来，我考了个985 211的本省学校，华南理工大学，按成绩算，全省38万考生，大概是排1-2%。 没上
过补习班，没钱买教辅书，一本也没买过，借同学的看，高三买了一年《》读者是最大支出，一本3块钱 如果没有我爷爷小学拿棍子打我3年，小学1-3语数不及格，我现在估计是在哪
里做小混混流氓。现在的流行语，将来的你，会感激现在拼命的自己，虽然有时候我也沾沾自喜，为我这段经历自豪，但是我明白，我实际上只是一个普通人。脑子没别人的好，别人都是
初中，高一高二只能上专科线，高三努力一年就能考上985 211，我可是要从初中开始一直使劲，花5年的时间才能上别人1年就能上的学校。 其实真的就是没有差的学生，只有差
的老师，我自己就是自己的老师，按照我的推理，假如大家都跟我一样的学习，起码能提高3倍+的一本率，全年级当年350人，买学位进来的不过30人左右，绝对是320人都能上一本。
学习方法因为是自己一个蠢B某天无师自通摸索出来的，但是和《学习的革命》有8成的观点相同，可能和作者一样，都是蠢B开窍的模式，所以有很多地方都很相似。有时候我和朋友也讨论
过，但是我几个朋友，嗤之以鼻，嗤之以鼻的同时，成绩还没我好，说假如人人都像我这么干，不如学校倒闭，大家都回家自学，当然，我觉得我以前的那个高中确实就是需要倒闭。《学
习的革命》这书本来写出来就不是让聪明人看的，聪明人自己有自己的方法，不需要参考别人，无怪乎，很多聪明人看了这本书，都说脱裤子放屁，他一下就学完了课程，这书还说得这么
繁琐，这书面向的读者其实就是蠢人，考试不好的人，怎么努力也学不好的人。
暂时看了一半，以后有再补充
下面开始讨论
最重要的事情首先做，最重要的事情首先说。信念，最简单又最重要，没有人能叫醒一个装睡的人，无心向学的人无论怎么补习都还是需要补习。每个人或者以前很混蛋，但是也有忽然一
天顿悟的时候。有天天逃课，高二暑假去打工两个月，结果受不了，回来大叫，我不要变成农民工那样，在工厂上了班就睡，睡了就上班的人，从此高三爆炸学习的。有高中天天谈恋爱，
结果被男的玩了两年，甩了，发呆三个月，然后感觉愧对爸妈，从此发奋学习的。我见过有人富家千金，不愁吃喝，高中就是买个学位来玩，打算以后出国留学，谁知道高二的时候，家里
破财，一切美好坍塌，只能靠自己读书改变命运的。有爸妈天天吵架离婚，在家里觉得烦，留在学校，学习，感觉学习多了，就没时间想，也不用想家里的事情的。有被老师叫出去，说，
这县城就这么小，半小时能逛完，什么都没有，听说广州有地铁，你坐过吗，街上还有人跳街舞，你看过吗，估计你爸妈都没坐过地铁，从此发奋读书要逃离这个地方的。有被老师说，XX
，你这么吊儿郎当，你家里有钱吗，没有，你爸妈当官的吗，不是，那你家里没钱没权，读书又不好。。。。那你有什么，不是什么都没有吗，从此发狂读书的。有成绩太差，天天罚扫地
，时间长了，结果和班花说上话，激动得天天打了鸡血，结果发狂读书的。各人有各人的故事
你的力量来自于你的灵魂，I believe,I can，我相信，我可以。我这种一年级开始倒数的可以，为什么你不可以
以前学不好的原因各种各样，有的人家长没送钱给老师，被老师歧视，安排在垃圾桶旁边，久而久之，不想上学，有的人幼儿园上过预习班，1 2 3年级，每天不上课，轻松混过，到了4年
级，新课程，没学过，重新开始学习，稍微苦一点就受不了，天天嗷嗷叫，就开始逃避，有的人高中以后，老师不会教，讲完课就拿最难的高考题来做课后作业，不停摧毁信心，说你们是
我教过最差的一届，你们这些基本上不了大学，即使课本背熟，考试出的题完全都不考，每次不及格，久而久之，信心被摧毁，感觉自己怎么努力也没有用，就干脆放弃。其实我觉得绝大
多数的问题就是信念的问题。没有不发芽的种子，只不过有的种子需要在咸水里，比如椰子 有的需要在淡水里，比如莲子 有的需要在普通泥土里，比如西瓜 有的需要高原低温，比如
藏红花 有的需要高温的沙漠，比如 肉苁蓉。以前不发芽只是表示环境不对，以前努力学不好，只是表示你的方法不好，系统不好，原生安卓不好用的话，请升级小米MIUI,魅族Flyme苹果
ios。。。。。
1基础和遗忘曲线，背熟课本基本100分的科目能有80分，所以，高中第一需要学习的，其实依然就是。。。。。背课本，根据遗忘曲线，新学的东西遗忘比较快，以后遗忘的速度会变慢，
也就是说，一个课文，你学习了，当天没背，过三天基本就是完全忘记了，要重新学习，为了抵消这个曲线，你需要的就是，课堂上就把课文背熟，或者当天就把它背熟，这也是为什么说
同样的时间，先复习再玩，和先玩再复习，是两个效果
因为小测验不只是考课文，还有很多灵活题，提高题，导致很多人其实课文还没背熟，就去研究这些提高的变式题，一边研究还一边翻课本，可是考试有课本让翻吗。。。。预习不预习都
是浮云，以前我学校的时间不允许，我个人做法就是，上课3分注意老师，7分注意课本，争取课上或者当天，最迟当个星期要把学过的课文背熟 犹如锁链一样，一个扣一个扣的，纵
使不相连，但也是坚固的，先各自记起来，然后期中，一个一个单元的扣，期末复习的时候再连起来，这绝对就是考验意志的，非常辛苦的 平时基础好了，高三复习的速度就快，而且
空余的时间就多，高三所以需要一年复习，其实是大部分人都要花半年的时候去背以前的课文 上面说了，有的老师喜欢一开始就出最高难度的题目，摧毁你的信心，不用管这些人 小
测还有老师课上讲的什么，笔记先记下来，先管好自己的进度，再追上老师的进度，短暂的成绩什么的，让它去死，高考出来的成绩才叫成绩 自我的进度重要程度＞老师的进度
2思维导图，鱼骨图，树形图，梯形图，知识网络结构，其实都是说的同一个东西，举例来说，和珠心算，心算，速记差不多
珠心算，脑中虚拟一个算盘，然后拨动算盘上的珠子计算
心算，脑中虚拟一张白纸，用意念做笔，在上面演算竖式
速记，脑中犹如照相机，看一页纸，整页纸上的文字就是图案，就是画，就是梵高的艺术品，一次记忆一页纸
真实虚化，或者虚化真实
书本是真实的，你把它背熟了，它就虚幻的存在你的脑海中
脑海中的书本是虚幻的，考试的时候你把他从脑海中抄下来写到卷子上就是真实的
大厦的设计图是虚幻的，你按照图纸的尺寸，材料，施工，建造出来，就是真实的
语音说出来，经过信号转换成无线电信号，就是虚幻的
无线电信号，经过信号转换，变成语音，就是真实的
一个U盘，10G，空的时候和储存满的时候，质量没有发生变化，但是内部排列结构发生变化，蕴含信息发生变化，真实信息已经虚化储存了进去
当时我背书，背到什么程度，书上的字，图，我全记得，大概那一页纸，哪个定义在哪一行，图的上下左右有什么文字，我都记得。你说，这不是叫人读死书吗，我说，还真被你说对了，
就是读死书，读死书能让你有80分，我是蠢人，我读死书，聪明人爱怎么弄怎么弄去
因为有时候高中的课程安排是不合理的，这就是为什么现在有的学校和补习社是自编教材，本来是可以放到一起的东西，课本非要分开说，让你学着学着，糊涂了搞混了
先每个单元都弄个小总结，然后和数学差不多，类似的知识，要放在一起，容易搞混的知识，要放在一起。化学英语最明显，因为这两科其实都是有公式的，你把同一个公式下面的都罗列
到一起，就容易记忆了。这个要写下来，反复观看，加强记忆，防止弄混。然后其他的思维导图，鱼骨图，树形图，梯形图，知识网络结构，有时间可写，没时间可不写，就是按照课本，
一本书，有8个章，每个章下面8个延伸，说的什么东西，什么公式，定义，有时间就弄实体的，没时间就弄虚的，在脑海里相像
然后背熟以后，锁环有了，材料都做好了，就是串联在一起 玩法其实就是和小学的成语接龙差不多的游戏 化学举例 我出个H，然后H2+02=H20，然后H20开头接上，2H20=电
解2H2+O2然后O2接上或者2 Na2O2＋2 H2O＝4 NaOH＋ O2↑ 然后Naoh开头接下去 英语单词A apple evil laboratory young gas sliver record double east tank
3错题本，这个必须有，做错的题目全部写上去，有条件的就把错题复印，剪下来，粘在本子上，没有的话，不是正反两面都错的话，直接把错题剪下来粘上去就可以，或者背面错的抄上去
，正面的剪下来粘上，这些试卷，老师考完试，绝逼就不会重复用第二次。以前的老师老是骗我们，这些试卷以后高三复习用，我鄙视。。。。。结果到了高三，每天一套新的。。。。
4策略，成绩差的情况下，先发展优势科目，优势科目发展起来了，效率就高，花的时间就少，同时也可以帮助自己建立自信，这样多余的时间就可以补贴其他的科目了，老师在上面讲自己
的，你在下面自己补其他科目。因为从0提高到140分很容易，但是从140提高到150就十分难，犹如语文作文基本不可能满分，英语作文基本不可能满分一样。高考其实就是考一个人的短板
，你要把自己的短板补起来，强逼自己，不要在心理上偏科，明明自己化学成绩已经很好了，还不停的看化学的课外书，对语文数学这些弱项视而不见，无动于衷，心理上逃避。要均衡
5学习的本质，就是把不会的变成会的。不要把记笔记，做作业当做学习，有人的笔记记得满满的，还是不理解，习题书做得多多的，做错的题下次再做，还是错的题。要总结出自己哪里不
会，把不会的变会。无论是自己思考得出结论的，还是别人思考得出结论，你抄袭过来的。为什么别人可以一年速成，填鸭式，不需要思考，全部解题方法传授过去，会做题会解题就可以
了。 学习是学别人已经创造出来的旧知识。 研究是研究未知的新知识 自己捣鼓半天解不出来，就不要浪费时间，不要试图重新发明研究创造，不如直接看答案，学习别人的解题方
法，记忆背熟，变成自己的解题方法
暂时先写这么多，以后的目标是研究静坐或者气功对身体疲劳，精神疲劳，对身体氧气二氧化碳浓度水平，对脑波，对学习效率的影响。。。。。。。
《学习的真相》读后感(二)：让你拥有超级大脑的N种可行性实验
让你拥有超级大脑的N种可行性实验
——学习不难！高考不难！人人都有超级大脑，难就难在不懂得大脑学习的真相！
文 刘灏
实验一：
一个成年人的大脑大约有1500克，和一台最轻薄的笔记本电脑重量相当。但它的功能和复杂程度却超过了这个世界已知的最先进的计算机。人的大脑细胞就像是蜘蛛网上的一个个节点，而它们放射出的树突和轴突则像是蜘蛛丝，这些蜘蛛丝和节点把整个大脑连成一个巨大的网络。模仿大脑信息联系和交流的原理为自己构建网状知识体系，绘制属于自己的思维导图，让知识以图表形式展示相应的关联和轻重程度，以视觉记忆强化学习的深度将是学生的强力秘密武器。
实验二：
如果你的朋友患了抑郁症，曾经开朗的他突然变得沉默寡言。甚至他还几度尝试自杀。而你，作为他最好的朋友，你会求助于一直健康的心理标兵还是求助于从抑郁症中走出来的康复者？
从心理健康的角度看，前者是毫无疑问的成功者。但是你更需要的也许是后者。因为他们遭遇过同样的问题，并成功地解决了这些问题。
如果你希望走出低谷，求助那些曾经是失败者的家伙就是你最佳的选择。与你有着相似处境的人就像你的一面镜子。如果他们可以走出困境，你也可以。
学习标兵榜样的学习经验很有必要，但这并不代表我们可以把希望寄托在别人身上，自己却放弃思考。想要走出学习困境，试试丢弃对成功者的依赖，抛开“近朱者赤”的惯性思维，多思多想，谋定而后动。
实验三：
假如你家的小狗在你刚刚洗好的被子上浇了一泡尿，你会怎么做？
假如你家的小狗半夜里突然发起了高烧，你会怎么做？
第一个问题也许有些人会选择骂这只小狗，甚至给予相应的惩罚。而第二个问题，人们也许会选择给这个可怜的小家伙物理降温，也许直接送它去宠物医院……
第一种情况下，绝大多数人都会判断小狗是主观故意捣乱，所以必须惩戒。而第二种情况下，绝大多数人却判断发烧不是小狗主观故意造成的，所以不能对小狗施加惩罚。人们的惩罚和奖励常常并不仅仅针对结果，更针对动机和出发点。
当孩子拿着惨不忍睹的成绩单回家的时候，家长之所以条件反射般地批评和责罚，是因为在家长心中有一个隐藏的主观假设前提——孩子学习成绩不好，主要是他们主观上不要强、不努力造成的。然而谁都不希望成为父母责骂、同学嘲笑的对象，很多表面上看起来是主观的东西，其实都有着非常深刻的客观根源。与其把精力浪费在责怪主观不努力上，不如冷静地想想，究竟是什么客观因素阻碍了我们的成功。
实验四：
一头野猪在深夜逃出了动物园的围栏，动物管理员为了防止此类事件再次发生，把野猪园的围栏加高了2英尺。然而第二天晚上野猪还是悠哉悠哉地溜达了出来，管理员又把围栏加高了3英尺。没想到第三天晚上野猪又跑了出来。旁边围栏里的骆驼看了很不解，就问那头野猪：“兄弟，今天晚上你还能逃出去吗？”野猪说：“当然能，如果他们还是忘记锁门的话”。
一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……我们身边从来不缺少起早贪黑、埋头苦读的学生，然而因而成功的学生却是少数，甚至还有不进反退的奇怪现象。学习有着非常微妙的内在规律。遵循这些规律去做事，学习就会进步；违背这些规律去做事，学习就会倒退。一旦我们没有挖掘学习困局的根源，再多的努力，也只是加速我们的失败罢了。
实验五：
1946年，美国学者埃德加.戴尔提出了一种让世人震惊的全新学习理论，叫做“学习金字塔”理论。这一理论的核心思想是，不同的学习方式会带来截然不同的学习效果。戴尔在比较了各种不同的学习方法后得出结论，所有被动的学习方式效果都比较差，其中效果最差的，当属我们常规课堂上的学习方式。而效果比较好的学习方式无一例外都是比较主动的学习方式。在戴尔看来，学生们参与得越多，他们收获便越多。
真正打破学习困局的是掌握学习的方法，广东人民出版社新书《学习的真相》中还介绍了更多丰富有趣的科学学习的方法，阅读此书不光可以提高学习成绩，更多的将是引导思维学习的深化和个体综合素质的提升，终生受益。
（本文部分资料及图片引自广东人民出版社《学习的真相》）
《学习的真相》读后感(三)：我是读了这本书两年的高二生
版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。 作者：壹（来自豆瓣） 来源：https://www.douban.com/doubanapp/dispatch？uri=/review/9196824/ 标题中学习的真相全名为学习的真相，一年提升260分的学习方法，我觉得不是什么好工具书，详见下 《画出好成绩》思维导图是种不错的笔记方式，但Buzan把他神化到那个地步就有点过了，而且Buzan书里提出的一堆所谓的原则和建议，并把它奉为金科定律就有误人子弟的嫌疑，尽信书不如无书，读书还是要认真思考消化，根据自身情况结合使用，取其精华，去其糟粕 出书观点不严谨 只是为了赚钱 现在也不是少数了 问题是 注册那么多马甲 做书托 也太明显了吧 那么几篇满分的评价文章一点作者 全都是只看过这书的马甲 或者出版社的 真恶心 而且一个人的学习方法 绝对不是一本书可以学来的 这种书 倒贴我钱 我都不会去看 以后还是别出了 省得又让人挑出致命的毛病 雪静浣尘 以上，都是一些读者看过作者画出好成绩，这本书后的评论，这些都是豆瓣上别人对于画出好成绩，这本书的真实评价，不信的话，你们可以去查，下载豆瓣查画出好成绩，然后往下滑点出他的评论中有一个叫(叫什么我忘了对不起记性不好)反正就是应该是第二个，一个人利用大脑功能区的知识和作者辩论的那个长评，对于这个长评的评论有很多围观者是从推特来的，建议想知道真相的人把那个长评的评论区全部看完，其实也不多， 既然作者画出好成绩，这本书有夸大其学习方法功效做法，就不排除她在其他书中也用了这种做法，他的有氧信息，破解厌学的魔咒我不知道情况怎么样。但是我用了学习的真相，这本书两年了， 这本书是我第一次使用的，有关于学习方法的工具书，因为第一次使用，又觉得作者写得挺好的，就把他当成宝贝一样供着，但是在使用的过程中，往往不尽人意，充满了曲折，比如说前四章作者说要反复阅读，但其实并不可能只通过反复阅读这四字就真正吸收到他说的那种观点和思想，或者说根本没有办法吸收，因为作者只是用一种浅显的语言去说明这么一个道理，他并没有说明我们如何在现实中使用这种观点的具体方法，以至于我在使用这本书的时候，明明已经懂得了这种观点，却不知道如何转化成自己的东西，然后反反复复的浪费时间，我第一次看的时候是在初三，当时看到，作者说只要根据他的方法去做，完全掌握他所说的十种习惯，成绩就会有非常大的改变，而我用了这本书，认真的用最少都有一年了，却只是还是停留在第五章注意力那一章，因为他在第四章说的养成习惯的方法就已经不好使用就比如说他所说的要利用奖励来巩固这个习惯他在书中所说的奖励，比如巧克力，你非常喜欢的食物，其实他在引导你使用这个奖励，但事实上我和我姐姐买了一些我们喜欢的食物来巩固习惯，但都以失败告终。只要用过第四张他所说的养成习惯的方法的人应该都会知道，仅仅凭借他在书中描的描述和他所说的方法是完全不能将其转化成现实中实用的东西的。所以后面书中所说的十个习惯，也就无法养成了，既然养成习惯的方法，都是做不到的，更别说如何去养成后面的十个习惯了。 所以我在养成第五章的时候就经历了很多困难，我用了一年的时间依然没有完成这个训练因为作者只是告诉我这个方法，但是却没有给一些实践的建议，哪怕只是一点点。 书的语言也太浅薄实用性很小，甚至于他在序言中说他有一个培训的初三学生，学了他的方法后一年提高了260分，搞不好都是骗人的。我去过他的博客那里上面只有很少人留过言，他评论的只有那些夸他的好的人，对那些真正有烦恼，请他帮忙的学生却完全没有回复一条都没有。既然她有时间去回复那些给他五星好评的人，为什么没有时间去回复那些他所说的？他想要帮助的学生呢？ 我整整浪费了最少一年，最多两年的时间在这本书上因为书中所说的，只要使用了这本书，成绩就会有很大变化，让我，这个没有看过其它工具书的高中生傻傻的用了两年，要不是因为看见了读者们在作者画出好成绩的在豆瓣评论，我永远都不知道原来这本书就是骗人的 就我目前来看我觉得这本书的最大优点就是他告诉了你一些关于学习的方法，道理，可能是正确的嗯(因为我没有完全做完它的学习书上所说的方法，也没有看过太多其它关于学习方法的书)，第五章中有些方法确实提高了我的效率，但是整本书实用性非常小(就仅仅，对第一次使用工具书的人来说) 最后我想说作者这种为了提高销售量而夸大学习方法作用的做法，我只想对你爆粗口 以上就是我想要说的话因为是第一次写评论，所以逻辑可能会有些混乱，请谅解 我只是希望说出我的经历，让那些对这本书抱有太大希望的无辜的学生们早日清醒过来，不要犯和我一样的错误。不要只把希望寄托在一本书上，我现在正在努力的找其它有用的方法，但还没有找到，但我不会放弃的，如果可以，希望如果有成绩比较差，但找到好学习方法的人可以分享给我，那就是救我于水深火热之中啊，跪求 我既不是作者的托，也不是那些反对这本书的人的拖，我只是一个普通的高中生，我只是用过这本书，说出我真实的经历和我的见解，如果你也是使用过这本书的人，这本书对你有用的话，那也不是不可能，但是对于我来说就是没有用的 以上
这本书不能快速提供上手实际的帮助，但一些对于学习的观点我认为是对的。
如果又想到什么要加的我会加到画出好成绩的书评里，需要的同学去那看
《学习的真相》读后感(四)：学习一定有方法
学习是一件很精密的事情，有它独特的方法秘诀，并非一味努力坚持就可以达到理想效果。当然智商天赋也是有一定影响的，但绝大多数人都是处于天才和笨蛋之间的正常普通值域，以大多数人的努力程度根本还没到达拼天赋的阶段。
这样一件科学的事情，一件人人都要在学校里进行十几年的事情，却并没有设置一门课程，专门讲解学习的方法和技巧，有的老师或许能在上课的时候教一些，也往往不是系统性的。就好像很多人一把年纪了却并不懂得如何阅读，以为简单，其实至少一本《如何阅读一本书》就能颠覆他们很多既定印象。
广东人民出版社出版的《学习的真相》，本身是写给学生看的，精确的说，是写给成绩比较落后的中学生看的，较强的针对性和实用性，但实际上，作为一个已经大学毕业十几年的家庭妇女，我阅读这本书也仍然是颇有收获的。
这个世界科技进步飞速，信息爆炸，早已不是农业社会几百年停滞中跟爷爷的爷爷学点人生经验就够用的年代，每个人处于这飞速发展的漩涡，上学学的那点知识分分钟就不够用，如果不能勤苦一点做好一个终身学习者，就永远是这个社会的落后者。而对于终身学习者而言，学习的技巧，学习的奥秘，永远是相见恨晚。
可贵的是，尽管作者杨大宇老师在心理学、教育学方面显而易见有扎实的功底，但这本书基本上纯是方法论，简单介绍了心理学依据，快速给你最实用的，不扯其他观点立场之类，纯工具，谁都能用，已经使用的可以更清晰，没有使用的可以很快上手。
杨老师在书中提出一个问题，如果你得了抑郁症，是找一个身心特别健康的人求助，还是找一个也得过抑郁症、并成功从病苦中抗争出来、恢复健康的人求助？
不用说，当然是后者，因为前者很多时候根本并不了解自己为什么健康，就像成绩好的学生一般也并不是很明确自己为什么成绩不错，也不了解自己还有什么不足、还能在哪些方面做得更好（我就是这样稀里糊涂保持一个还可以的成绩考上大学，但后继乏力的典型），而那些人生中真正出现了问题并通过自身努力克服了问题的人，却掌握了走出暗黑的秘密通道（杨老师就是中小学成绩很差甚至留级却绝地反击考上重点高中以及大学，并持续研究学习方法且在自己的教学实践中充分检验），如果她们愿意分享，你一定要好好抓住机会。
这本书的前四章多是从心理学的角度分析，为什么成绩好的学生并不足以做你的榜样，为什么你的成绩不好，怎样通过改变自我观念引导自己成功，如何培养良好的学习习惯。讲得深入浅出，能看出心理学研究各个流派的学术功力，但并不深奥难懂，中间穿插了许多具体的事例，甚至是杨老师小时候的亲身经历，很有说服力。
前四章是比较宏观的，也是比较根本的，除了中学生自己阅读可以受益，终身学习者也可以查漏补缺，而一些不太懂教育心理学的中小学生家长则更应该好好读一下，尤其是那些为自己孩子成绩不太如意而焦虑着急却无处下手的家长，学习不仅仅是孩子自己的事情，老师家长都应该承担相应的责任，我最反感那些自己从不读书、理直气壮地说自己不懂、把孩子完全推给学校、看到成绩不如意就暴跳如雷的家长。杨老师已经把相关领域的知识整理糅合、再以浅显实用的文字表述，中学生可以看得懂，家长也一定看得懂，只要真的关心孩子，就一定能抽得出时间好好读读这几章内容。
从第五章往后，是更实用的方法、工具，提升注意力、要事第一的时间管理、细节化视觉化目标、认清学习的本质、思维导图的运用等等，比较全面，读完仔细想想，我这些年读过的相关的方法技巧基本也都涵盖在内了，如果对某一个方向更感兴趣，还可以拓展阅读，比如时间管理、思维导图，都有很多其他的著作。
杨老师在前言建议孩子们一章一章循序渐进地学，掌握了一章再读下一章，因为这些章节的排列是有其内在的渐进逻辑的，打好基础可以事半功倍，我是同意的，尤其是最后一章，虽然最有效，但的确是需要一定基础积累才能用得好。而成年读者因为一般已经有一定的积累，在有些方面可能比较熟悉，有些方面则的确用不上了，所以可以一路通读，各取所需。
（发表于《羊城晚报》2015年5月24日）
《学习的真相》读后感(五)：让你拥有超级大脑的N种可行性实验
让你拥有超级大脑的N种可行性实验
——学习不难！高考不难！人人都有超级大脑，难就难在不懂得大脑学习的真相！
文 刘灏
实验一：
一个成年人的大脑大约有1500克，和一台最轻薄的笔记本电脑重量相当。但它的功能和复杂程度却超过了这个世界已知的最先进的计算机。人的大脑细胞就像是蜘蛛网上的一个个节点，而它们放射出的树突和轴突则像是蜘蛛丝，这些蜘蛛丝和节点把整个大脑连成一个巨大的网络。模仿大脑信息联系和交流的原理为自己构建网状知识体系，绘制属于自己的思维导图，让知识以图表形式展示相应的关联和轻重程度，以视觉记忆强化学习的深度将是学生的强力秘密武器。
实验二：
如果你的朋友患了抑郁症，曾经开朗的他突然变得沉默寡言。甚至他还几度尝试自杀。而你，作为他最好的朋友，你会求助于一直健康的心理标兵还是求助于从抑郁症中走出来的康复者？
从心理健康的角度看，前者是毫无疑问的成功者。但是你更需要的也许是后者。因为他们遭遇过同样的问题，并成功地解决了这些问题。
如果你希望走出低谷，求助那些曾经是失败者的家伙就是你最佳的选择。与你有着相似处境的人就像你的一面镜子。如果他们可以走出困境，你也可以。
学习标兵榜样的学习经验很有必要，但这并不代表我们可以把希望寄托在别人身上，自己却放弃思考。想要走出学习困境，试试丢弃对成功者的依赖，抛开“近朱者赤”的惯性思维，多思多想，谋定而后动。
实验三：
假如你家的小狗在你刚刚洗好的被子上浇了一泡尿，你会怎么做？
假如你家的小狗半夜里突然发起了高烧，你会怎么做？
第一个问题也许有些人会选择骂这只小狗，甚至给予相应的惩罚。而第二个问题，人们也许会选择给这个可怜的小家伙物理降温，也许直接送它去宠物医院……
第一种情况下，绝大多数人都会判断小狗是主观故意捣乱，所以必须惩戒。而第二种情况下，绝大多数人却判断发烧不是小狗主观故意造成的，所以不能对小狗施加惩罚。人们的惩罚和奖励常常并不仅仅针对结果，更针对动机和出发点。
当孩子拿着惨不忍睹的成绩单回家的时候，家长之所以条件反射般地批评和责罚，是因为在家长心中有一个隐藏的主观假设前提——孩子学习成绩不好，主要是他们主观上不要强、不努力造成的。然而谁都不希望成为父母责骂、同学嘲笑的对象，很多表面上看起来是主观的东西，其实都有着非常深刻的客观根源。与其把精力浪费在责怪主观不努力上，不如冷静地想想，究竟是什么客观因素阻碍了我们的成功。
实验四：
一头野猪在深夜逃出了动物园的围栏，动物管理员为了防止此类事件再次发生，把野猪园的围栏加高了2英尺。然而第二天晚上野猪还是悠哉悠哉地溜达了出来，管理员又把围栏加高了3英尺。没想到第三天晚上野猪又跑了出来。旁边围栏里的骆驼看了很不解，就问那头野猪：“兄弟，今天晚上你还能逃出去吗？”野猪说：“当然能，如果他们还是忘记锁门的话”。
一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……我们身边从来不缺少起早贪黑、埋头苦读的学生，然而因而成功的学生却是少数，甚至还有不进反退的奇怪现象。学习有着非常微妙的内在规律。遵循这些规律去做事，学习就会进步；违背这些规律去做事，学习就会倒退。一旦我们没有挖掘学习困局的根源，再多的努力，也只是加速我们的失败罢了。
实验五：
1946年，美国学者埃德加.戴尔提出了一种让世人震惊的全新学习理论，叫做“学习金字塔”理论。这一理论的核心思想是，不同的学习方式会带来截然不同的学习效果。戴尔在比较了各种不同的学习方法后得出结论，所有被动的学习方式效果都比较差，其中效果最差的，当属我们常规课堂上的学习方式。而效果比较好的学习方式无一例外都是比较主动的学习方式。在戴尔看来，学生们参与得越多，他们收获便越多。
真正打破学习困局的是掌握学习的方法，广东人民出版社新书《学习的真相》中还介绍了更多丰富有趣的科学学习的方法，阅读此书不光可以提高学习成绩，更多的将是引导思维学习的深化和个体综合素质的提升，终生受益。
（本文部分资料及图片引自广东人民出版社《学习的真相》）
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