7月15日，岭南师范学院特殊教育系学子赴湛江市吴川樟铺镇樟木小学开展大学生暑期三下乡支教活动。为了体现专业特色，由特殊教育系学生组成的“振鹭”社会实践队决定开展手语学习课，旨在加强普校学生对手语的认识，因为手语不仅仅是属于聋哑人之间交流的一种方式，也是健全人在日常生活中可以使用的交流与沟通方式。
“刚开始教手语我是有点担心的，怕孩子们不感兴趣，也怕教不会。可是没想到，他们吸收得这么快，一节课下来，我教了他们26个英文字母、简单的自我介绍以及一些日常问候手语，他们的动作都非常规范和标准。”支教组手语学习课老师陆春艳感慨道。
“振鹭”社会实践队于7月16日正式开班支教，一个班每天一节手语课，目前上了三节手语课，孩子们在这120分钟里，不仅学会了字母的手语打法、自我介绍以及问候语的手语打法，还学会了歌曲的手语打法。
支教组的手语课老师不仅教他们歌曲的手语打法，还注重良好思想品德的培养，例如关于追求梦想的《仰望星空》、关于感恩的《父亲》以及《感恩的心》，这些歌曲传播的都是正能量，都是我们“振鹭”社会实践队渴望带给孩子们的东西。
“其实，刚开始教手语时孩子们还是存在问题的，这个年龄段的孩子都处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，他们在学习手语的过程中努力地克服自我中心倾向。例如，我与孩子们面对面，我的右手对应的是他们的左手，他们就相对应地使用左手去打。于是，我改变了我的教学方法，我背对他们，以他们的角度进行手语教学，并且不停地纠正和反复地强调手语的打法是以右手为主，孩子们积极的学习态度与高涨的学习热情让他们克服了困难，慢慢地纠正过来了。”手语课老师陆春艳说道。
手语课老师的付出是有回报的。为了感谢她们的认真教学和辛苦付出，孩子们在上手语课的时候集体用手语打出“老师，您辛苦了！”。“那一瞬间我真的很感动，我觉得我的付出没有白费。”支教组其中一位手语课老师杨睛月说。
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