前言：分享是个人和他人和谐交往的基础，分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功，还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在孩子的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义……
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金荣：你好。
听众：老师您好，我想咨询孩子教育问题，孩子四岁了上幼儿园，脾气很大很自我。比如说同学来家里玩，刚开始玩的很好，但是同学玩他的玩具他就会说这是我妈妈给我买的，你不能玩，我在一旁劝说他也不愿意分享，但是其他小孩子就很愿意分享；还比如他想买某个东西，如果我不给他买，他就一屁股坐在地上开始哭……我不得不反思自己的教育方式是否有问题，我们这一代人都是父母棍棒底下教育出来的，我一般不教训他，除非说了三四次都不听我脾气上来也会发火。幼儿园老师跟我沟通，说孩子比较内向，不是很合群，有时候为了引起别人的注意，就会故意不午休或者把被子扔在地上，等老师过来他就会拾起来睡觉。其他小朋友不跟他玩的时候，他就会采用捣乱或者其他一些方式引起别人注意。
金荣：孩子六七岁之前，父母该给予更直观的引导。比如他不分享自己的玩具，你就可以直观的告诉他，如果不分享玩具，别人就不跟你玩，就回家了，你自己选择。
听众：我经常说你分享一下妈妈给你什么什么奖励啊。
金荣：你这个诱导不是很合适，你要让他形成一种经验，跟别人在一起，就必须要为别人考虑。但是“为别人考虑”这些话不用说，他理解不了，你直接说后果。
听众：我这样的奖励方式不行么？
金荣：我认为不合适，尤其是物质奖励，你可以给孩子一个拥抱一个吻或者一句夸奖。还有你说的买东西，如果真的不合适，不买就是不买，如果他坐在地上，你可以转身就走，在安全的地方窥探就可以了。
听众：他会大哭。
金荣：大哭也不理，这样的经验形成三次，他就形成手段了，知道你怕丢人，以后变本加厉。孩子成长中，他自己也会不断摸索，如何拿下周围环境。
听众：那是不是不能打他。
金荣：我不赞成打孩子，但不是绝对反对，父母要让他知道哪些原则性的错误不能犯。但是打只是一种手段，更多的是要爱孩子欣赏孩子。你说孩子总是用特殊手段吸引注意，说明你们对他爱的表达是欠缺的，多去发现他的闪光点，肯定他，引导他，相信他会变得更阳光和自信。
听众：我明白了，谢谢老师。
金荣：再见。
听众：再见。
金荣点评
分享是个人和他人和谐交往的基础，分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功，还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在孩子的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义，现在孩子基本上都以自我为中心、独占性强，所以作为家长我们应该重视对孩子的正确引导。
首先自私是天性，不要把孩子的这种自私的行为一棒子打死。给孩子从小就贴上“自私自利”的标签，这样反而不利于孩子的教育和健康成长；其次，先从引导孩子学会和身边的亲人分享开始，除了说教，也要加以身教。家长要先做好榜样，不仅仅是对孩子分享，还要让孩子看到家人之间，甚至邻里之间也在分享。并让孩子体验到分享的快乐；最后不要总是让孩子只接触到来自大人的给予和付出，要让孩子去实践，让孩子去体验如何分享，并享受到分享带给他的快乐。
本书共分为上下两册，分别是家长读本和青少年读本。是适合是每一个学龄青少年们的枕边书，适合每一个有孩子的家长的好老师。
本书是金荣老师近二十年心理工作中针对各种家庭教育难题的经验积淀。
本书是通过心理学的角度和家长共同探讨正确的家庭教育，让家长在养育孩子成长同时不断的去完善人格、改变认知、矫正心态。
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