《老师！》是一部由三木孝浩执导，生田斗真 / 广濑铃 / 龙星凉主演的一部剧情 / 爱情类型的电影，文章吧小编精心整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《老师！》影评(一)：我喜欢你，与你有关
《My teacher》
不想用这部玛丽苏电影的中文译名，因为总感觉有点羞耻。就像《哥哥太爱我了怎么办》一样，将自己的少女心赤裸裸地暴露在全世界的阳光下，也害怕别人吐槽“你就是这种傻白甜电影看多了，你会找不到男朋友的。”
和《近距离恋爱》相似的剧情，勇敢的高中生女主，帅气的看似不近人情却又温柔细致的高中生老师男主。
没什么特别可说的剧情，无非是女主萌动的恋爱情愫，男主面对感情和教师职业受限的困扰，以及主角的高颜值和一个让观众老爷们心满意足点点头的happy ending。
无论是日漫还是日漫改编的电影电视剧里的女孩，总是那么有勇气，总是活力满满，至少比现实中的我们有勇气得多。无论男主如何冷漠对待都不在意，随着时间的推移，男主习惯了女主的存在喜欢上了女主，这无疑是最理想的结局。
许多主角们总会有这样的想法：“我喜欢你，但与你无关。” 所以他/她们努力证明自己爱的单纯，爱的努力。我并不认为这是一种在现实中可行的方法，我喜欢你，当然与你有关。就像梅吉之爱拉尔夫，她爱他，爱到心碎，爱到嫁给卢克（一个长得像拉尔夫的牧工），爱到选择一段让自己痛苦不幸的婚姻（这无疑是玛丽苏主角们所做不到的）。如果在现实中有人说：“我喜欢他/她，但与他/她无关。”我会以为这是个性单恋者，只是享受喜欢一个人的过程，只是享受自己的内心活动而已，仅此而已。
在《My teacher》里，让我印象最深刻的，不是伊藤老师对響说，你要等我，也不是響穿着婚纱认认真真地对老师说着结婚誓词，更不是伊藤老师认真握着響的冰凉的小小的手，而是響收到老师送的草莓牛奶后，虽然抱怨着老师把她当孩子看待，却依旧把牛奶盒做成笔筒，放在自己的书桌上。
我想，很多人都有这样的经历吧，怀着一种执念，留下一个小小的物件，只因为它是你们俩之间暗暗牵着的线，哪怕再小再细微。比如，洛枳留下的那瓶红茶，比如小水捡起的纽扣，比如夹在书页里渐渐褪色的花瓣，再比如一张永远不会寄出的明信片。暗含着欢喜的物件，让你的心情变成草莓牛奶的味道。
我喜欢你，与你有关。我会认真的喜欢，也会期待你的回应。
（虽然玛丽苏剧情不宜多看，但是偶尔看看，也挺好啊）
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《老师！》影评(二)：喜欢的是义无反顾喜欢别人的自己
以前痴迷纯爱电影偶像剧，就一直身体力行践行着偶像剧情节，执迷不悔。
喜欢上了大我十几岁的校友，每个周末去Marylebone火车站搭乘那一趟火车，然后站在车头等，到了他所在的那一站，看到月台上他等车的身影，从车头飞奔到他上车的那一节车厢，跳出来跟他打招呼；
没有什么不可以喜欢的人，是呀，我就是这么想的，觉得人生苦短要不留遗憾。
但结尾很现实，稳重的校友哥哥好像很讨厌嬉皮笑脸的我，无视了我的一切心意。
自我感觉良好地认为打破隔阂喜欢一个人是很勇敢的事情。所以告诉自己，年龄啊什么的都没有问题，只要纯粹的喜欢他就可以。现在想想，喜欢的是义无反顾喜欢他的我自己。
“老师，我可以喜欢你吗？”当她问出这个问题时就意味着她沉湎的是义无反顾喜欢一个人的感觉。你不回应我也好，我喜欢你就好。
这种喜欢本身也是带着滤镜去看人的，因为莫名其妙地心跳了，所以他的声音也好听，他的手指也纤长，他的眼神也深邃，他的拘谨也可爱，学生看站在讲台上的老师就是带着滤镜的，他的一切都是慵懒智慧迷人的。少女喜欢的人不是真是的他而是自己情窦初开的心勾勒出来的形象气质。
以前的看日本纯爱电影可能会有共鸣，现在徒留悲哀。那样的喜欢也许是脆弱的，可是如今的却再也找不到任何想要投射主观美好印象的人了。简而言之，找不到喜欢的人了，问自己为什么要去喜欢另一个个体，不值得。
没有谁的手指让我的目光多停留两秒，没有人修东西时额头上布满汗珠让我想要帮他擦掉，大家融洽而处处提防地相处着，没有人拘谨而可爱了。油腻的人围着转，说着有好几层言下之意的话，若无其事开着荤的玩笑，让人倒胃口。
有时候想想，他当时也许觉得我的感情很幼稚很可笑，有没有觉得一点点可贵呢？没有试探，没有计算，没有条件，只是简单地情不自禁地喜欢这个人，不是寂寞求陪伴，不是找人分摊生活成本，不是要人照顾要人疼，不图他什么。
因为不再发自内心地喜欢一个人，所以看到这样的电影才会感慨唏嘘吧。
我看完的真实想法：Toma好帅，好斯文败类，衣冠禽兽，好想被他亲亲，抱抱，举高高。
《老师！》影评(三)：本质TOMA颜狗，导演编剧，我可以打你们吗？
老夫的少女心和TOMA的颜真的不是这样给笨蛋导演傻瓜编剧浪费的啊！！！岂可修啊！
这什么屁烂剧情？？？啊啊啊？？？我真是色迷心窍为了看番茄忍了又忍。一小时52分的电影我用了一下午的时间还没看完，看一会我就要搜搜番茄的美照充下电。什么鬼什么鬼。
上一次看日本纯爱电影已经是09年的天使之恋了。当时已经觉得不太好，没想到这部居然可以烂成这个样子。
是，我老了，保守了。真的不能接受一个老师这么没有理性克制的主动回应自己学生感情。禁忌之恋的动人之处在于为爱克制。想拥抱你想到指尖扎破掌心滴着血也不能仰起头闻一下春风里你的味道。
不能理解日本人对这种禁忌情感的迷之执着情节。
要做到《一生所爱》里唱的，苦海翻起爱恨，在世间难逃避命运，相亲竟不可接近。才能深层次的打动人心。
可是这电影剧本写成啥了？？？没有大锤爆脑的痛不欲生就酿不出醉人心脾的甘甜。
TOMA这个人真是给这个电影浪费了。这种浪费太奢侈。
说到底我真的是太吃TOMA的颜了，而且特喜欢丧丧的样子。。。。。。没骨气的颜狗还能怎样呢？汪！
《老师！》影评(四)：其实，也就那样吧
这个电影一开始我是抱着极大的期望去看的，怪在微博宣传能力太强了，没想到，也就那样。这个电影和我想象中的小清新日剧日影还是差太多了。就假设不是学生和老师谈恋爱，而是女生追男生，这部日影在剧情处理上实在是不及泰影《初恋那件小事》。想必大家都看过这部泰影，这部泰影在细节上不仅表现是女主对男主的喜欢，更有男主对女主的大量侧面铺垫，所以才让男女之情恰到好处的表现出来，因为恋爱也是相互的，你告白，我回应。
对于女主的演技，在一场，女主骑着脚踏车去找即将要搬走的男主，男主也开车找女主那个片段，两个人拥抱后，女主的眼睛就不对劲了，请问，你的眼睛是进沙子了吗？睁不开吗？让正在看剧的我，一脸捉急。加油吧！女主，你不是还得过某奖的最佳女配吗？
《老师！》影评(五)：这世界上没有什么人是不能喜欢的
三刷。一开始三分之一的剧情基本上已经被之前各种番组剧透光了。
不过纯爱本来还能是什么走向，一开始报知时就主打的王道恋爱嘛。剧情很简单，但我觉得还算是完整，有好好在讲这个故事。
作为一个上学时没喜欢过老师的糙女汉，有可能就少了点感同身受。不过能感觉到伊藤老师眼里的响慢慢发生的变化，一开始就是你这个小屁孩，到这小姑娘有时也是蠢得可爱，到天台婚纱跪在自己面前宣誓。我要是伊藤老师我也动心。所以在她看似满不在乎却失望的说我还是做回你的学生的时候，还是忍不住亲了响。
但是亲小姑娘是要负责任的啊，伊藤老师把责任都抗在了自己身上。最后桥上经典日剧跑➕阳光洒满二人身上还是有满满感动。老师只是摸了摸响的脸，说要等她长大。最后响毕业，老师靠在车边上等他感觉就是当年那个矢野元晴长大了。（三木导演和生田先生六年前拍的《我们的存在》）仔细还能发现伊藤老师剪头毛了。
画面就是三木组熟悉的配方，这次取景在冈山。外景就是那座桥印象最深刻了，前两天看了别的gn去巡礼，感叹三木滤镜真是厉害啊，能拍出这么美，这么纯爱的感觉。
伊藤贡作：你们伊藤老师的设定是个头发乱糟糟的老师，结果tm还是很帅很苏啊。最喜欢眼镜碎了，跟着响回家的那段，超级可爱了。有看到吐槽说像导盲犬哈哈哈哈哈。伊藤老师在车上听足球直播广播还会默默地说一句可恶啊。很多细小的可爱组成了一个单身独居男老师的形象，甚至觉得交女朋友很麻烦。
岛田响：觉得丝丝演出了高中女生那种面对自己喜欢的老师那种紧张感。这世界上没有不能喜欢的人，一旦确认喜欢了就要告诉他，即使现实困难重重，也要为了自己的喜欢而努力。经典的老师我可以喜欢你吗，画面真的超美，那种专属于年轻人的勇往直前。
这部真是疯狂师生恋啊，三个学生喜欢三个老师。其实像这种没有复杂的三角恋，学生时代只是喜欢或者憧憬着自己的老师，这三对也代表了现实生活中师生恋的各种结局了吧。此外有点心痛建太郎在这部里有点炮灰，希望碟里面都看到被剪掉的他和伊藤老师的交集。
结尾spitz的歌ウサギ悠然响起，生田斗真的名字慢慢浮上来，我还是悄咪咪的流了一小下眼泪的。不过看的每场都能听到周围樱花妹轻轻的抽泣声。
纵然最近霓虹的纯爱，师生恋，青春电影太多了。不敢说这部有多惊艳，但是希望安静认真看过的都可以有一丝丝触动。对我来说是，这个世界上没什么人是不能喜欢的吧。
——拖延症终于肝完了影评的静静
《老师！》影评(六)：让我们一拳打翻少女漫吧
1.女主是个学渣吧，文理双渣，嗯现实中老师是不会注意学渣的（叹气）
2.我多年的学习生涯就没见过几个35岁以下的青年男教师（体育老师不算啊）理科的还有30%的可能，文科基本没有了（摊手）
3.样貌端正已是小幸运了，能在上课的时候散发智慧的学科光芒就更幸福了，想遇上番茄先生颜值的，怕是要用全年挂科来交换吧（捂脸）
4.哦想起来这个学期的跨文化的台湾男老师，嘛要求不高的话还是符合以上的，可惜他…好像是…弯弯。所以就像遇到帅的先生除了好奇他有没有女朋友还不要忘记他会有男朋友这个事实哦（捂脸扶额强颜欢笑）
5.最后用电影题目玩个梗吧“老师，我可以喜欢你吗”“不可以，好好学习天天向上，你是祖国宝贵的未来，万不能因为我错过前程”（拍肩）
《老师！》影评(七)：情感突兀吗？
其实，在电影里伊藤老师有很多细小的细节会发现，其实在不到两个小时的电影里表现不算太快，其实也不算是特别的突兀。 以下是我的分析 千草的情书送错，让岛田去拿的时候，浩介和千草说的几句话里面，其实透露出两个很重要的事情。 一，就是伊藤一直以来在学生甚至老师的面前是高冷，死板，不像关矢老师那样平易近人，是离别人很远，很有距离感的形象。 这个结论在后面有两点可以体现证明：1，浩介发现岛田喜欢伊藤时，在射箭场休息区偷偷告诉千草并和千草讨论的时候，浩介说岛田为什么会喜欢伊藤这个死板的人。2，中岛老师知道伊藤对岛田不一样之后，在美术课后，有意留岛田下来帮忙，在窗户边对岛田说，别看伊藤看着高冷，其实内心是很好之类的话。因为中岛老师喜欢伊藤，观察过他，所以才会发现，如果不喜欢，在中岛老师心中就还是那种高冷的形象。 二，岛田那个时候已经开始喜欢伊藤，而且自己也不知道。 千草自己不敢去要回放错的情书，叫岛田去。在楼梯和浩介等待时说，岛田也估计不敢面对伊藤，作为好朋友的她发现岛田在伊藤课上回答问题时会比其他课大声。 电影一开始的时候，校长在开学典礼致发言词，本该是很严肃的事情（当然想想也应该无聊），一直在别人面前是属于那种“正面形象”的伊藤，竟然也会觉得听了无趣，还打哈欠。 这是岛田第一次见他，就见到了不一样的他，所以岛田会对他区别于别人，心里潜意识感觉不一样，是可以理解的。 对于伊藤呢，他习惯性地建立了那样的一个大众形象，然而在那天，那么严肃的场合，竟然被一个学生发现了不一样，还那么的“不礼仪”。 做为一个成年人，心中肯定会留下一些难以言说的感觉，就像被别人偷窥了一样。而且丢字典事件，更让岛田更直观地看到凌乱不淡定的伊藤。 其实很大可能，在高一那一年，伊藤看到岛田只怕会潜意识稍微的更注意一下，当然他可能自己都没有感觉到。 因为他是一个在情感上克制自己的人，甚至没发觉，而且感觉到了估计也是不敢承认自己感情发展的人。 在岛田第一次向伊藤告白的时候，伊藤说了一句这样的话来拒绝：我是老师，你是学生。 其实有那么一个隔阂，我们这个国家，师生恋在家长大人那里估计多少也还会是一个不好的事情，即使现在已经不像以前那样接受不了。况且日本是一个非常注重信用的国家，在电影里大人的观念里师生恋怎么都会有失去信用。这点在后面校方“审判”伊藤的时候，那个类似于年级主任那样的“老头”很激动地提到了这个失去信用的问题，还是会影响这整个学校的信用问题。 伊藤他肯定清楚，所以潜意识里不知不觉也会克制自己。 其实发现没有，岛田向伊藤第一次告白，伊藤听到时，嘴角是微微想笑的，这是个很小很小的细节，而且有特写。 但是他转而沉默，用类似叹息的语气说了那个拒绝的理由：我是老师，你是学生，你不要喜欢我…… 而且发现没有，伊藤在其他人面前是不笑的。 而且在岛田面前，表现出了很多不一样的地方。 除去上面讲到的情况，还有，比如岛田被关矢留下来做作业那一段：岛田说了一堆话，伊藤偷笑，还列举了一堆她最近做的“坏事”，还说她哪里是老实本份的学生，这也在说明，其实有在表现伊藤是有关注过她的。而且放学天黑了，伊藤为什么会发现岛田在教室里，很大可能课间听说了一点消息，当然也可能碰巧路过。 所以伊藤在后面被“审判”的时候说，看到岛田的时候，常常会忘记自己是个老师，也就是忘记自己以往表现出来的那个大众样子，表现出内心的那个自己的样子。 比如，做完作业伊藤送岛田回去，岛田问他，为什么要这么麻烦送她回去，伊藤类似于调侃开玩笑的说怕她又像之前搞错误会，这也是在岛田面前很不一样，像那次摔坏眼镜事件，岛田送伊藤回去后，伊藤碰到了中岛老师，中岛老师说他对岛田不一样时，伊藤也是一反常态的辩解，对于喜欢伊藤的中岛老师来说，也发觉这是很不一样伊藤。 再比如，也是在送岛田回去的路上，伊藤听球，听到传球失败的时候，有点愤懑和遗憾可惜，这也是不一样的表现，也让岛田了解到了伊藤不一样的地方。 再比如，也还是在送岛田回去的路上，伊藤导航挂起来的手机，收到中岛老师的信息。伊藤赶忙收了起来，下意识不想让岛田误会，当然也有可能作为老师，不想让学生知道这些无关学习的个人人际交往。 岛田是懵懂不知，当知道自己的情感时，告白了；失败后，藤冈鼓励她去表达自己最后的心意，也因为浩介的话，而更加确信要去找伊藤再次表达 而伊藤是成熟克制，这样久了，连自己的情感都忘记了（这也是浩介后来打他那段说的话），当她看到穿着怪异婚纱的岛田找到自己，又说了那么一段明明开心却又难过的的话，潜意识的心疼，潜意识的表达他自己真实的冲动，才会吻了岛田 事情被爆出之后，伊藤的情感表达，不会快，也不会突兀。 如果不是被爆出，伊藤不会那么快思考自己的情感问题，也不会那么快发觉自己对岛田的不一样。 就像生活里，大事情或者有决定性的事情发生，是会瞬间翻天覆地发生改变或者推动自己做出决定的。 爆出事件就是一个推动性的事情，而且安排的其实很自然很真实 因为那是一个热闹的文化节，而且在学校里，难免会被别人撞见，即使发生在角落也会被人知道，用一句不太恰当的话开形容“天网恢恢疏而不漏”。 后面知道那是高一的学生爆出的，那算是学校繁重生活中“惊天动地”的消息。而且对于这个网络性社会，看微博新闻啥的，自己可以感受一下。 而这些网络暴力之后，给当事人带来翻天覆地的变化，可能变化好，也可能变化坏。 电影走向好的方向，甚至唯美。 这也和岛田身边有千草和浩介这样的朋友有关。 伊藤开始是承担责任后选择逃避的，是浩介打醒了他，让他终于面对和正视自己的情感；一直以来伊藤自己都不明白表现出来的态度让岛田不确定，甚至有点放弃，在受到影响之后，也是开始选择逃避忘记的，是千草点醒了她，世界上绝对没有什么人是不能喜欢的，绝对没有。 所以后面伊藤去找岛田，在河边的表白，是完全不突兀的。
《老师！》影评(八)：每个人的青春里，都曾有过一个让你奋不顾身的人。
“原来这种情愫不是一小撮人的秘密，是大众青春里的必经之路。这跟暗恋无关，跟爱情无关，这样的师长只是一个温柔的器皿，盛放着萌动年纪在同龄人身上无法寄托的情怀。”——引自曲玮玮《男神之名》
我想许多女孩，在学生时代，都有一两个或敬佩或倾慕的老师吧，他们或许很普通，但却又独一无二，以一种成年人的文雅姿态吸引着懵懂的心，吸引着明知不可能却又忍不住试探的你我。但同样的，我想，这样无望的倾慕，结局大抵都是无疾而终吧。
所以有了《老师，我可以喜欢你吗》这部电影。
所以它给我们呈现了一段无望的追求如何童话般的成为现实。
所以它圆了曾经的我们想也想不敢想的梦。
所以我在这部作品中找到了共鸣，也找到了曾经的年少记忆，找到了如影片中那唯美光影一样的温暖感。这便是我热爱这部作品的理由。
所以对于岛田响而言，伊藤贡作就是她萌动年纪盛放悸动的器皿。
电影的开头很老套，放错情书，救了惊慌失措的女主，作业辅导……唯一的不同是，你是老师，我是学生。
所以电影也就把大量的镜头倾注在描述师生之间的互相吸引，以及师生恋之间的伦理关系方面，借一个发生在青春时期不被支持的爱情故事，给我们画面外的观众展现了不一样的爱恋之情。
我是看过原作漫画的，漫画里响阳光的笑容给我很深的印象，相比起漫画里大大咧咧有点小迷糊的响，电影里的响多了一抹羞涩一丝唯诺还多了一些柔软的少女感，这样的响让观众看得挺着急的，相比之下我倒是更加喜欢原作里大胆跟伊藤调笑开伊藤玩笑的响。
但不论是原作还是电影，相同的是响都很勇敢，在意识到自己喜欢上伊藤时，响在课后奔回教室，对着自己的心上人大声的说“我可以喜欢你吗”，这样赤诚的女子，有谁能不爱呢！
再说伊藤，toma的伊藤真心帅……但莫名的他演出的伊藤让我感觉特别凶……的的确确也有朋友们广传的斯文败类的感觉。原作的伊藤传说中“讨厌女人”“与男生更聊得来”，日常也散漫得很，叼着烟，似跟电线杆一样高，眯着眼看人，就连响的好友千草惠也惊讶，“你怎么会喜欢上伊藤这种人？”
是呀，怎么会喜欢自己的老师呢。
因为那是轻轻揉过她头的人，那是在害怕时抱紧她的人，那是在夜晚教她数学题的人，那是有着宽厚，温暖的手，电线杆一样高的伊藤老师啊。
所以从来没有体验过喜欢这份感情的岛田响，在她的17岁，喜欢上了她的伊藤老师。
有影评说，电影中看不出伊藤怎么喜欢上响的，难道是因为她成绩好就喜欢了？
当然不是的，影片开头节奏很缓慢的，将每一次次的心动展示了出来。吸引伊藤的，是响那份纯真与勇气啊，是对他勇敢表白的那份认真，是用心展现自己的努力，是试探又伸手抓住的坚定。
在天台上，伊藤看着穿着婚纱一步步向他走来，跪在地上，闭眼虔诚地向他说出婚礼誓词的响，面对这样的响，面对这样深爱他，相信着他的女孩，这样不顾一切的，为了能够喜欢他努力世界史考九十七分的响，他怎么可能不心动，他怎么可能不吻她啊。
或许更早的，在高一入学典礼上，伊藤因为犯困打哈欠被发现，与响四目交接，或许那一刻，伊藤就已经注意了这个女孩。
我一直认为师生恋同许多其他的恋爱相似，只不过是因为喜欢上不同身份的人，才被冠上这样的名号。但其实是一样的，那样的小心翼翼，那样的欢欣雀跃，那样的因为太喜欢而心痛到流泪，那样的追逐一个人离去的背影。
我喜欢上的是你啊，并不是因为你是我的老师，而是因为你是你。
所以《老师》给了我太多的感触，所以我难忘伊藤贡作和岛田响。
电影在前半段都很好，尽心尽力的把河原老师想表达的那份细腻的爱恋之情表达了出来。可惜的是因为篇幅所限，后半部分被改成了传统的师生恋被揭破老师承担责任的剧情……我有点遗憾，没能看到更多两人之间互动，正是因为有了那些互动，两个人的情深才是理所当然，而不会像电影那样过于唐突。
但想想篇幅，电影已经很好了，我还是给个四星半好评，差半星因为配角的处理。
《老师》里的配角其实也有很精彩的故事，浩介和中岛老师的关系，小惠和渚的故事，很遗憾没能看见他们的故事开始，便在结尾匆匆介绍便是结束了。
电影的配乐和光影也都很温柔，加分项。
最后借着电影的热度，我在这强推一下河原和音老师的原作《老师！》，画风是较老的画风，但这并不影响它成为我心中的No1。它用很细腻的笔法，温柔的给我们说了一个动人的故事，有很多句话深深打动我，令我恍惚自己又回到了几年前的高中时代，自己也曾有那样炽热的心绪啊！
放一些漫画的截图，对于我来说漫画是真正的神作，电影也很好，让我再一次重温了美好的伊藤和响的故事。希望能有人看了我的这一大堆话以及截图后能去看漫画一起吧。
愿天下所有的喜欢都不被辜负，就像响一样，趁还有这样的热血和勇气，勇敢对心上人说。
“我可以喜欢你吗？！”
《老师！》影评(九)：谁不想和生田斗真师生恋呢嘤
期待了很久的师生恋故事。
伊藤老师太让人心动了。慵懒里带着认真；远观高冷，其实对谁都很温和；有担当与责任心；会犹豫不决女主的未来，也会对女主说“要等我”。就让人没有办法不喜欢的设定呀。Toma的演技又很自然，颜值更不用多说。啊怎么才能遇到这样的老师呀。
男主喜欢上女主的过程还是淡化了，可能是时长所限吧。不过像我这种上了年纪的老人，就比较喜欢看这样互相喜欢，略有波折，但能携手度过，happy ending的剧情了。（捂脸）
总之是看着很舒服的一部电影啦。画面，音乐，人物，剧情，都很满意了。
“总有一天 我们会交往的”
结尾部分未来空间很大了。
但至少我们知道，在这里，是这样美好，就足够了。
《老师！》影评(十)：还是最萌日本纯爱电影了
emmm我作为一个万年存资源而不看的人，拿到这部电影的资源的第一瞬间就下载看了，由此证明我对这种类型的电影的喜欢了（≧㉨≦）
嘻嘻嘻，首先当然就是要把电影名PO出来嘛。这种类型的电影也不少见了，漫改，师生恋，最后在一起。很经典的故事了，但还是有我这样的人乐此不疲啊，反正就是很喜欢
http://m.sbbzjw.com/lizhiwenzhang/218614.html
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